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东风分局师德师风建设三年行动计划

时间:2015-02-02 11:14来源:办公室 作者:办公室 点击:

十教东发[2015]3

 

东风分局师德师风建设三年行动计划

2015-2017年)

    为全面贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发〔201241号)、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师〔201310号)文件精神,深入践行习近平总书记在2014年教师节的讲话精神,积极开展做“四有”好老师主题教育活动,着力提升教师职业道德素养,建设高素质的师资队伍,为东风分局的改革与发展提供强大精神动力,结合东风分局办学规范年建设的具体要求,特制定本计划。

  一、指导思想

以党的十八大精神为指导,全面落实科学发展观,以社会主义核心价值体系为引领,紧密结合东风分局师资队伍建设现状,以“热爱学生、教书育人”为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化制度环境,不断提高师德水平,为加快推进教育现代化进程、办好人民满意教育提供保障。

  二、总体目标

  经过三年努力,引导教师立德树人,为人师表,不断提升人格修养和学识修养,切实解决当前出现的师德突出问题,全力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

   ——提高教师思想政治素质。牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响;坚持正确的政治方向,拥护党和国家的路线、方针、政策。高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育,以良好的思想政治素质影响和引领学生。

   ——提升职业道德水平。牢固树立立德树人思想,全面关心学生成长,热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,严格要求学生,因材施教,循循善诱,形成相互激励、教学相长的师生关系,促进学生全面发展;树立先进教育理念,自觉遵循教育规律,积极推进教育创新,不断提高教育质量;自觉加强师德修养,模范遵守职业道德规范,以身作则,言传身教,为人师表,以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

   ——解决师德建设中的突出问题。坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生,体罚和变相体罚学生的行为;坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品,索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为;坚决反对在招生、分班等工作中的不正之风和违纪违法行为;严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

——创新师德建设工作。努力探索新形势下师德建设的特点和规律,在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新,特别要在增强时代感,加强针对性、实效性上下功夫,讲究实际效果,克服形式主义,使师德建设更加贴近实际、贴近教师,把师德规范的主要内容具体化、规范化,使之成为全体教师普遍认同的行为准则,并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

三、基本原则

师德建设工作坚持以下基本原则:

(一)坚持以人为本的原则。要充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性,把师德建设与教职工个人发展结合起来,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性,为教职工的全面发展创设良好外部环境。

(二)坚持实事求是的原则。要把师德建设与促进学校各项工作紧密结合起来,标本兼治,突出重点,有针对性地开展工作,使师德建设更加贴近实际,切实解决问题。要注重实际效果,不做表面文章,力戒形式主义。

(三)坚持以德促能的原则。师德是教育之魂,师能是发展之本。要以师德建设为先导,采取多种措施,大力加强师能建设,不断提高教职工业务能力和专业发展水平,以师德教育促进教师综合能力的提高。

  四、主要举措

  结合当前分局开展的党的群众路线教育实践活动,在分局教师中开展做“四有”好老师主题教育活动,进一步改进和创新师德教育内容、方式载体和体制机制,切实推进师德建设工作深入开展。

  (一)强化师德教育

   1.落实“八个一”常态工作。继续推行每学年开学第一课由校长讲师德、安排一次集中培训、校领导对每位教师至少进行一次谈心谈话、对每位学生至少进行一次家访、至少推出一个先进典型、开展一次家长测评和教师互评、签订一份师德承诺书、开展一次师德考核 “八个一”常态工作模式,把师德师风建设相关内容作为教师思想政治学习、业务学习和校本培训的必备内容,保证学习有计划、有内容、有记录、有考评。

  2.开展主题教育活动。以社会主义核心价值体系作为师德教育的核心内容,以学年为时间单位,组织开展主题教育活动。2015学年至2016学年教育主题分别为“规范行为,依法执教”、“爱岗敬业,优质施教”、“爱生奉献,幸福从教”。通过广泛开展研讨、交流、演讲、论坛等活动,引领教师树立科学的世界观、价值观、人生观和人才观,坚定教书育人的理想信念,做“四有”好老师,逐步实现教师师德由道德底线约束向自觉职业追求迈进。

  3.加强先进示范引领。深入开展师德师风建设示范学校创建活动,到2016年,评选示范学校5所;建立师德教育工作站,作为青年教师、班主任、党员干部培训、学习、交流、体验场所,到2017年,挂牌成立师德教育工作站5个。成立“师德教育专家库”,专家库成员作为分局教师师德教育兼职教师,承担师德培训任务。

  (二)加强师德宣传

  4.营造良好师德氛围。充分发挥舆论报道的正面宣传作用,借助报纸、电视、网络、广播等媒体,大力宣扬师德典型人物和先进事迹,充分展现分局教师的精神风貌,弘扬高尚师德,弘扬主旋律,增强正能量。2015年组建师德师风宣讲团,广泛宣传师德模范教师的先进经验和感人事迹,营造尊师重教、寓教于乐的师德风尚。各学校组织开展向分局内、校内师德典型专题学习活动,利用板报、橱窗、广播、电视等途径学习先进师德事迹,用身边的师德楷模激发教师参与师德建设、争优创先的工作热情。

  5.加大舆情追查力度。畅通信息渠道,对发生重大师德问题,特别是引起群众和媒体广泛关注的问题,应认真调查,妥善处理,并及时向分局报告。重视网帖、微博、微信等新媒体的舆论影响力和监督力,对舆论曝光的有违师德师风的不良现象和违法行为,快查快办,及时公布查办结果,并加以引导,使舆论监督在师德师风建设中发挥积极作用。

  (三)严格师德考核

  6.严格新教师师德培训。加强新教师师德教育,落实新教师岗前师德师风培训制度和入职上岗宣誓制度,增强教师职业神圣感和使命感。

  7.优化师德评价机制。制定科学合理的师德考核评价体系、方式和指标,完善自我评议、学生评议、家长评议、同行评议、学校评议等多元评议制度。在教职工年度考核中增加师德考核内容,认真开展“师德师风”内容的述职。在学校领导班子成员的选拔、考核中,把师德师风作为重要的考核内容和聘任标准。

  8.建立师德师风档案。以提升教师职业道德水平为核心,实行师德考核与登记相结合,重点考核教师遵守政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人师表规范的情况。将实施师德档案制度的情况作为学校师德建设水平评估的重要内容,将师德档案作为教师职称评聘、评优评先、绩效考核的重要依据。

  (四)规范师德奖惩

  9.完善评比奖励制度。将师德评选奖励纳入分局名优教师评选奖励范畴,设立师德楷模、师德优秀教师,每年各评选10名、20名,并加大奖励力度。把师德表现作为评选各级各类先进的必要条件;在同等条件下,师德表现突出的,优先评选名优特教师和晋升教师职称。

10. 健全师德惩处制度。制定《东风分局在职教师违反职业道德行为处理办法》,明确教师不可触犯的师德禁行性行为,并提出相应处理办法。严格落实《关于进一步明确在职教师从事有偿家教处理意见的通知》,分局要通过不定期检查、抽查、暗访等形式,加大对各校师德建设的督查力度,对危害严重、影响恶劣者,各校要严肃处理,并上报处理结果。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,要追究学校主要负责人的责任。

五、保障措施

  11.统一思想,加强领导。东风分局局成立师德师风主题教育活动领导小组办公室,负责日常工作。办公室分设五个督查组,分别负责对各片区学校开展教育活动的宣传、指导和督查工作,并由各片区责任督学担任组长。各校成立师德师风主题教育活动领导小组和工作机构,各中小学校长是第一负责人,制定具体实施细则和工作方案并上报东风分局教师管理科。

  12. 落实措施,强化督查。完善师德问题超前预防机制,学校建立健全师德问题报告制度、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度,及时研究加强和改进师德建设的政策和措施。畅通师德师风问题投诉渠道,设立师德师风举报、投诉电话,在东风教育网开设“师德师风投诉窗口”;广泛征求教师、学生、家长、社会群众等对师德师风的意见和建议,主动接受社会各方监督;引入“两代表一委员”对师德师风和教育行风进行评议,不断改进提高。

  13.总结推广,常抓不懈。总结提炼好的经验、做法,选拔出一批师德先进典型,掀起向身边师德模范学习的热潮。建立健全一系列师德师风建设工作长效机制,不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新,把师德师风规范的主要内容具体化、规范化,制度化,成为全体教师普遍认同的行为准则。

 

 

 

 

 

 

一五年一月三十

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

主题词:师德  师风  建设  计划                             十堰市教育局东风分局办公室            2015130日印发

 

(责任编辑:xhs)
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