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一路风雨一路歌

时间:2013-03-26 08:37来源:61小学 作者:刘涛 张洁 点击:

——东风61小学推进“快乐课堂”改革侧记

 


 

    3月22日下午,东风61小学新学期第一次“教学论坛”开讲了。

    主管教学的党支部书记刘涛首先从学校被评为“分局首批特色学校”的话题入手,提出拷问:我们的特色是什么?我们的“快乐课堂”标志是什么?我们的课堂现状怎样?要构建“快乐”的课堂,要让学生真正去享受,要成为我们真正有底气的、叫得响的,能有61特色的课堂文化,我们必须前行。所以本次论坛也是全面实施“快乐课堂模式”的推进大会,标志着东风61小学的“快乐课堂“教学改革步入攻坚阶段。

 


 

    学校的课堂现状

    开学第一周,校长傅良华、书记刘涛就开始随堂听课。已经听完一年级、六年级和个别青年教师的课。通过听课进一步走近教师,了解教师独特的教学风格,体会教师的用心。特别是一年级的课,留下了深刻的印象:1、班级管理细致到位。如易灵敏老师班,每个学生的新课桌透明桌布的左下角全部贴上写有学生名字的标签,教室里整洁美观,“我会认”中贴着学生带来的包装盒,让学生在生活中识字。2、注重培养学生自主学习的意识。一年级开始,学生就专门有一个预习本,里面的扉页上贴着预习四步骤。一步步写得很清楚。课堂上,老师也是按照这四个步骤一步一步指导学生预习。3、注重培养学生良好习惯和动手探究的意识。小王浩老师包括如何摆小棒,如何捆小棒都交代得很细致,让学生在动手操作中体会算理。4、有了小组培养的意识;课前三分钟锻炼了学生自主创新能力。5、电教设备的运用成为常态。

    在分局新学期教学工作会上,王定明主任总结了目前分局课堂教学存在如下问题:

    “小”:教学视野小;目标不明。没有从学生的角度考虑,这节课学生应该学到什么,如何让学生学。还是关注教的任务完成没有。

    “单”:教学方式单一;基本还是你问我答。

    “低”:课堂效率低下;看起来什么都做到了,但都没落实。

    “多”:教师讲得多,不敢或者不愿意放手。

    “差”:氛围差,效果差,效益差。

    所以,越到高年级,越让老师感到困惑:

    为什么学生在课堂上启而不发,发言的人越来越少了?为什么讲了很多遍,学生还会错?——反思:是不是老师讲得过多,压抑了学生表达的欲望?老师讲得很多,并没有走进学生的心里。

    为什么老师越教越累?——反思:学生的学习习惯培养从一年级起是不是没有落实到位?

    为什么班级的后进生越来越多?——反思:是不是好久没正眼看坐在教室角落里的那个他了?

    教师的能力上不去,学生的负担就下不来!

 


 
 

    理想的的快乐课堂

     围绕打造“快乐课堂”,近三年来,61小学结合实际出台了《快乐课堂评价标准》,确定了快乐课堂的基本教学理念,初步探索出“快乐课堂361教学操作模式,即课堂上教师的组织引导解疑占30%左右,学生的自主合作学习占60%左右,学生对本节课知识的反馈总结消化练习巩固占10%左右。
 


 

     在此基础上,逐步探索总结出各学科不同课型的模式。模式是理论与实践的中介,它是实践化的理论,又是理论化的实践。教学模式的追求,研究,形成,是教学改革不断深入的发展趋势,是教师教学经验成熟、提升的标志。

    本学期,61小学“快乐课堂”将进入攻坚阶段,如何提高教师的教学能力、教研能力,学校推进的办法是:发挥团队智慧,共享资源。从三月底开始,以教研组为单位,进行集体备课——说课——上课——评课的方式开展课改研讨课活动。希望发挥合力,呈现出美好的课堂、快乐的课堂,希望在对教学模式的探索中发现规律性的东西,准确地把握其实质与核心。其他学科,以达标课、过关课和专题学科活动的形式进行研讨。

 


 

    课改新举措

    用“快乐课堂”的模式来约束——自主学习在课前、课中和课后都要充分体现;课前要重视预习。预习甚至比复习更为重要,这是培养学生自主学习的能力。这也是学校要求老师重视前置性作业的设计的原因。课中注意难点问题引导学生自主突破,课后,作业要分层布置及有效性作业研究。

    在学习小组建设和学习评价上下大工夫——有的班级小组建设还是没有落实到位。本学期3月份是学习小组建设月,在本月底各班学科老师进行协商,完善小组建设。学校将不定期抽查小组记录表及班级每日评价表,进行考核。将每学期开学前两周为“小组建设周”。

    及时总结反馈——从本学期开始,不定期印发《教学简报》,及时通报教学常规和教学动态,为快乐课堂建设助力。

    发挥团队的力量——加强集体备课和组内教研,真正让导学案变得有用。

    加强质量的监控——本学期,东风61小学专门单列语数外专题教研活动时间,学校校长、书记各自承包相关学科,按时参加教研活动,及时解决问题。傅良华校长还专门在本子上把各班后进生名单记录下来,找时间与学生谈心。此外,从开学第二周开始,学校领导走进毕业班随堂听课,在实践中发现问题,在教研中解决问题,教研真正为教学助力。

    让校园活起来,动起来,乐起来——从4月份开始,每天上午增设大课间活动。开展学校传统特色游戏,要求教师全员参与,和学生一起锻炼身体。二是每学年,除体育学科以外,其他学科要保证开展一次大型学科活动。本学期将开展“英语周”“科技周”“体育周”“动漫征集令”“器乐展示周”活动。内容包括:书写比赛、英文歌曲大家唱、英文打字、中文排版、PPT制作、logo语言及计算机常识、科学报、动漫画评选、传统游戏比赛、篮球赛等学生喜爱的活动。
 


 

    日前,东风分局局长王列军坚定地指出,我们的课堂教学改革“只能进,不能退”, 东风61小学正迎来改革的春天,在这蕴含希望的季节里,希望老师们用智慧的头脑,用爱和责任,与学生结伴追梦,且思且行,一路风雨一路歌!

(责任编辑:wzq)
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