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聆听课改的声音

时间:2017-05-15 14:31来源:44小学 作者:谭静 点击:

    2017年5月,在十堰市柳林小学进行的核心素养论坛暨“主题阅读课题实验研究”成果展上,东风44小学的年轻教师袁瑾执教的《古对今》,得到了来自全国各地近百名教师的好评。校长刘涛不无感慨地说:“这是东风44小学坚定不移实施课改后结出的最美的硕果。”东风44小学几年来一直在努力探索适合本校发展的课改之路。从迷茫到目标逐渐清晰,从开始的艰难起步到信心逐渐坚定。在2017年夏花初放之际,终于初尝喜悦。
    引进新理念,拨动课改的音符
    44小学的课改首先从改变理念开始。2016年,东风44小学正式加入了“全国主题阅读”实验学校,语文学科率先拨动课改的音符,与全国近百所学校一起,用一种新的方式思考课改之路,并以此带动其它各学科教师行动起来。这是校长刘涛经过多次现场听课、参与研讨后做出的艰难决定。说它艰难,是因为整个十堰城区只有柳林小学和44小学两所实验学校,没有经验可以借鉴,而且对教师有着比较高的要求,需要教师全身心投入,这对整体年龄偏大的44小学教师也是一个巨大的挑战。为此校委会形成一致意见:只有坚定不移地进行课改,才能让课堂真正“活”起来。为此,学校从紧张的资金中挤出钱来,送教师外出学习培训,回来的教师会成为“培训者”,在校内对老师们进行培训、指导,让每一位教师都树立起课改的理念。刘涛在参加各学科的教研活动中,都会激发教师们转换思想, 积极参与课改!要求大家再难,也咬咬牙坚持!因为她相信,每位老师都是无不用心关注着自己的课堂、用爱浇灌着每位学生的心灵。推进课改,使命、责任固然重要,要将课改进行到底,观念也要改变,因为观念决定行动。


    践行新理念,谱写课改的旋律
    2016年9月开始,44小学1——5年级下发的教材中,多了2本书——和语文课本配套的《主题读写》和《经典诵读》。这两本书从积累、阅读、写作多方面进行补充、指导和拓展。每天晨读时分,走在44小学的校园里,耳边会传来朗朗的读书声,那是各班学生在诵读经典,老师们每天利用早读带领学生背诵古诗词,感觉到效果非常好,一、二年级的学生在排路队的时候也会一边大声背诵一边走出校园。现在,每个语文教师都在努力用好用活这两本书。
    “樱花节”,是44小学的经典活动。今年的樱花节,学校结合“阅读年”启动仪式,以年级为单位开展了“我是朗读者”的活动,各年级自选美文,用各种方式引导学生读文赏文。各年级或读诗词、或读散文、或读学生自己的作品,收到了很好的效果。特别是四年级,老师精心策划,围绕“樱花”这一主题,诵读了学生的佳作和经典名作,又从樱花延伸到对家乡的热爱,以“好梦绕仙山”为另一主题,展现了武当文化,受到全场观众的赞叹。
 

  2017年3月,44小学迎来了课题组专家邢淑红老师,她是专程从深圳来到十堰为参加主题阅读的老师们进行指导。邢老师亲自说课、上课、做讲座,给全校教师进行了一次非常“接地气”的培训。我校年轻教师袁瑾承担了一年级的“整体识字”课型《动物儿歌》。为了上好这节课,语文教师反复听课磨课,从每一个环节入手,把握每一个细节,并且参照“主题阅读”网络教研时专家的讲解,让整节课从容量、方式上都发生改变。这节课得到了邢老师的高度评价,当即邀请袁瑾老师在5月份的全国核心素养论坛暨“主题阅读课题实验研究”成果展上做课。通过这样的学习、实践,44小学的教师们走出小语教学新天地!
    这次,袁瑾老师接到任务后,独立进行了备课,并将教案及时上传给邢老师,在线上进行反复交流、修改、碰撞,线下则由44小学的老师反复听课、研课。在本次活动中,袁瑾老师的课作为第一节课向大家推出,课堂灵动活泼,以文带文,识字量大,邢老师连连夸奖有培养前途。这一节课,赢得了听课教师热烈的掌声。
    为期三天的活动结束时,东风44小学校长刘涛带领4位中年教师,激情满怀地朗诵原创散文——《最浪漫的事》,以此抒发44人矢志不渝,走好课改每一步的决心和情怀。
    课程改革任重道远。它的旋律优美动听,弹奏好,却要认真拨动每一个音符。所有44人会团结奋进,不忘初心,让课改的声音动听再动听一些!

(责任编辑:zqx)
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