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有爱才有教

时间:2018-10-23 15:42来源:基础教育科 作者:东风61小学 点击:

——记东风分局十佳班主任胡喜春

 

    在十堰市东风61小学里,有这样的一个温暖、和谐的班级,走进这个班级,你就会感受到他们温馨和谐的气息,知书达理的文明氛围,充满朝气和活力的气场,这个班级就是四(3)班。担任这个班班主任的是一位从教多年的优秀班主任——胡喜春。胡老师政治思想过硬,立场坚定,热忠于党的教育事业,有崇高的职业道德,严格遵守国法校规,树立了人民教师的模范形象。在教学工作中,任劳任怨,勇挑重担,既是班主任,又任语文课,在平凡的工作岗位上做出了突出贡献。


    一、爱众亲仁,教导学生学习做人
    1、谆谆善诱,培养学生爱国情感。
    胡老师对实践的强调和重视让同学们有了实践的意识和积极性。事情要从放寒假前的星期一说起。那一周轮到五(3)班值日,杨楚涵是升旗手。晨会结束后,杨楚涵找到了班主任胡老师说:“学校国旗旧了,我想带领同学们利用寒假期间‘勤工俭学’,为学校买一面新国旗。”胡老师当时就表示大力支持。学校散学典礼后,班里安排假期活动,杨楚涵同学又在班里倡议开展“卖晚报献国旗”社会实践活动。2月20日这天,9名自愿参加活动的同学,顶着寒风,在六堰广场卖《十堰晚报》。同学们三五成群组成义卖小分队彼此间展开竞赛,经过努力,晚报义卖赢得满堂彩。同学们用这笔钱为学校购置了一面崭新的五星红旗。鲜艳的国旗在同学们的手里传递着,每个同学都感到无比的骄傲和自豪。2013年4月20日,四川省雅安地震,在胡老师倡议下,东风61小学五(3)班开展了“捐衣物送温暖 献爱心”活动,为地震灾区的孩子们送去温暖。
    一面冉冉升起的国旗,激发了莘莘学子的爱国情怀;一件件寄向灾区的衣服,承载着莘莘学子的爱国之心;小小年纪,却个个都实实在在地践行着当代爱国主义精神。爱国是一个公民应有的道德,也是中华民族的优良传统,胡老师“润物细无声”地将爱国教育融入到班级各项活动中。
    2、立德树人,精心设计班级特色活动,教学生学做人
    孔子曰“入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。”胡老师向来认为,对于学生而言,做人是基础,是先务。陶行知先生也说过,“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”因而在班级教育中,胡老师花费大量的精力、心思和时间来教导学生如何做一个尊老爱幼,有爱心、懂感恩的人,胡老师坚信,构建和谐社会感恩势在必行。感恩是一种生活态度,是一种品德,是一种责任。是每个人该有的基本道德准则。感恩之心需要学习,学会感恩,就是学会不忘恩负义;学会感恩,就是学会谦虚之德;学会感恩,就是学会敬畏之心;学会感恩,就是学会爱多于恨;学会感恩,就是学会懂得忏悔;学会感恩,就永远也不要忘了说一声“谢谢”……
    在平日的教学中,她像母亲一样言传身教,用爱潜移默化地影响着学生。她的脸上总是挂着甜甜的微笑,赞美鼓励的话语,热情温暖的眼神,真诚亲切的关怀总是源源不断地传递给学生。
    在胡老师的班级里有这样一个温暖的传统,每年的寒暑假期,同学们都会去孤儿院献爱心。几年下来,从一开始的陌生疑惑,到逐渐熟悉、理解,同学们和孤儿院的孩子们有了更深入的交流,也成为了乐于分享自己所学所想的亲密朋友,他们不仅仅了解到这个世界上有这样一群缺少亲情的孩子需要社会的爱护,也更学会了如何关心和给予。与此同时,对留守儿童学校的捐书活动也从未停止过,同学们悉心挑选自己平时阅读过的觉得精彩的读物打包带给留守学校的同学们,并在每本书的扉页夹上了自己的阅读感悟与他们分享。正是长时间来的不断引导和培养,使学生学会了博爱,强化了学生学习做人的意识。


    二、权利下放,让学生做班级的主角
    胡老师坚信,当身上有了责任感,每一位学生都可以是发光的金子。在班里,她有意识地让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛,使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。在胡老师的班级里,学生们履行“轮值制”,人人有事做。日常学习生活中的擦窗台、擦桌椅、关门窗、送作业、佩戴红领巾检查工作全都分配到每个学生头上,轮流值日,人人上岗。同学们各自的职责明晰,个个都想把自己的工作做到最好,个体的主观能动性得到充分激发,班里妙招频出。比如,擦黑板的同学发现黑板擦反复摩擦会让黑板越擦越模糊,而抹布沾水擦黑板又很难干,耽误老师上课做板书,经过请教科学老师和家长,他们决定在每天大课间、中午和晚上用低浓度的酒精擦拭黑板,一来酒精挥发得更快,让黑板更容易干,二来这三个时段时间更长,不会耽误课堂,自那以后,班级里的黑板亮了许多。又比如,胡老师主张同学们自己拟定班会的形式和内容,班会课不再是一成不变的“老师讲、同学听”,同学们以小组为单位进行过历史知识竞答比赛,以情景剧的形式进行过爱国主义教育,以室外素质拓展的形式提升了班级凝聚力……同时,胡老师的班级定期把那些在工作中认真负责,兢兢业业的同学评出来,树为榜样,并给予精神和物质奖励,让其他的同学学习。班干部也同样是轮流竞争上岗,充分体现民主、平等,最大限度地发挥每个学生的主观能动性,让每个学生都有一次锻炼的机会,做班级的主角。孩子们在不同的岗位上展现着自己的能力,发挥着自己的创造性。集体,在他们工作的热情中产生了核心力,而学生们也在一次次的锻炼中提升了自信心,增强了集体责任感。


    三、重视沟通,与学生和家长做朋友。
    教育永远不是单向的填鸭,而是需要老师与学生、家长多向的沟通和交流,才能达到最理想的效果。对班级里的同学们来说,胡老师不仅仅是他们的语文老师,班主任,更是他们可以推心置腹的朋友。对于学生家长而言,胡老师则更像是一个可以向他们传授经验方法的姐姐。在刚刚接管一年级的时候,胡老师班上曾经有一个严重挑食的学生,家长怎么劝都没有效果,转而向胡老师求助。胡老师听说后热情地邀请这位学生到自己家里吃午饭,学生受到班主任的邀请受宠若惊,胡老师亲自做了几个学生平时不爱吃却很有营养的菜,一边跟学生一起吃饭,一边向学生介绍每种菜的营养价值,作为学生尊敬和崇拜的对象,老师说的话自然管用许多。自那之后,学生的吃饭习惯改善了很多,家长也大为欣慰。
    在胡老师的班级中,还有一位情况特殊的学生小雨。小雨的父母原来曾在滨河市场做小生意,但是,一场突如其来的大火烧毁了整个市场,无奈之下,她的父母亲只好在街边摆起了摊位,想到突遭变故的小雨父母可能忙于修复工作,胡老师每天放学后都会把小雨叫到办公室,陪她完成作业,复习功课,直到她的父母收摊下班。隔三差五地,胡老师还会主动到摊位前跟小雨的家长聊聊天,跟她的父母交流她最近的情况,一方面让她的父母能够安下心来重振旗鼓,另一方面也了解孩子在生活和学习中还有哪些需要帮助的地方。哪想,“屋漏偏逢连夜雨”,没隔多久,又一场灾难降临在这个不幸的家庭,小雨的爸爸在一次外出时,突然一个趔趄倒地,就再也没有爬起来过……得知这个噩耗后,胡老师第一时间跟小雨的妈妈进行了沟通,对小雨进行了心理上的疏导和安慰,更是贴心地嘱咐小雨身边的伙伴们多多与她互动,让她尽快从悲伤中走了出来。
    老师与学生完全可以成为朋友,但在班级管理和教育教学活动中还必须认同自己所扮演的角色。在对待班级管理和教学中,胡老师一向严肃认真。而在课下,在生活中,她更愿意跟学生平等交流,让同学们能够敞开心扉。在与学生的相处中,胡老师坚持这两点:一是在常规管理中不断地渗透德育,让他们形成对师生关系的角色认同;二是在事务处理上坚持公正公平,让他们对这种角色关系予以认可。

    四、爱岗敬业,严谨治学
    在担任班主任的同时,胡老师也承担着班级的语文教学工作。在教学上,胡老师常虚心向其他优秀的教师请教,积极参加校内外组织的各种培训,为了学习更好更新的教学方法,胡老师还有意识地利用互联网络,加入语文教师的交流学习微信群、观看示范网课,学习国内外优秀的教师的授课方式,培养自己严谨的教学态度。她不仅认真备课,积极,细心地钻研教材,而且能够针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教。在教学中,胡老师最注重的是“以人为本”,注重研究学生,突出学生的主体地位。注重教法和学法,善于启发和调动学生学习的积极性。例如,在学习《养蚕》这一课时,胡老师就鼓励有兴趣的同学们自己尝试养蚕,观察蚕宝宝的成长过程并写下养蚕日记,邀请养过蚕的同学在课堂上分享自己的养蚕经历,让同学们在观察中学会如何描述事物,如何记录生活。

    同时,胡老师非常注重对后进生的培养,她每周都会向其他任课老师了解同学们这一周的学习情况,对于某一科学习有困难的同学,她与任课老师共同努力寻找解决办法,课上多提问,课下多练习,联合家长多督促。对于学生取得的哪怕是很小的进步都给与表扬,注重挖掘他们的闪光点,运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,向40分钟的课堂要质量。在老师、学生和家长的共同努力下,孩子们的语文能力、语文素养及语文水平都有很大程度的提高,所带班的语文成绩和总体成绩也在同年级名列前茅。
    “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,不忘初心,牢记使命,胡喜春老师一直用自己的努力践行着为人师表的承诺。“倾一腔热血,铸不朽师魂”,这就是胡喜春老师——一个普通小学教师的真实写照。
    回顾过去三十载,为培养学生,为教育教学工作,她付出了自己的心血,也取得了优异的成绩。

 

 



 

(责任编辑:wzq)
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