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爱心守护成长路 责任浇开智慧花

时间:2018-11-19 10:05来源:基础教育科 作者:东风五中 点击:

——记东风分局十佳班主任邓金辉

    当年,我怀揣着对教育事业的热爱和向往报考了师范专业。自参加工作以来,我认真教学的同时,一直担任班主任工作。我对工作认真负责,勤勤恳恳、全面关心、爱护每一位学生。认真学习教育理论,积极探索,不断总结,不断创新,逐渐形成了自己的教育风格。多年来,我始终对教育工作倾注着极大的热情,对每一个学生都付出极大的耐心和关爱,我做教师最大的快乐是能够和学生一起学习,一起成长,一起成功。
    一、重自主管理,形成健康向上班风。
    1.明确班集体目标,培养健康向上的班集体。
    我坚持以“爱和宽容”为理念进行班级管理,把“文明、健康、团结、进步”作为我们的班级目标,始终坚持“让我的优点在集体中闪光”的思想,鼓励每一个孩子坚定“我最棒”的信念,为学生营造一种融洽和谐的班级气氛。在平时生活中,我引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,逐渐形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气,每一届里都能够形成自己班级的特色,孩子们真正成为了热情、自信、助人、负责的班级主人。
    2.以制度为保障,以细节为抓手,规范良好习惯。
    良好的习惯是正常开展教学工作的有利保证,初中三年更是良好习惯养成的关键期。在班会上我和学生一起认真找出班上存在的问题,让学生明白自身的不足,组织学生制订班级公约及“心中有集体,进步靠自己”的班训。在班内提出了“自律”的要求,要求学生管住自己的嘴,不说脏话;管住自己的手,不乱扔垃圾;管住自己的脚,不追跑打闹;管住自己的心,上课不走神。由于实施的这些班级制度是由学生自己制定的,效果较好,班级工作开展比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放,大到门窗、电灯的开与关,学生都能各负其责。
    在班上我们还设立了固定的学生成员的学习小组,各个学习小组都有着自己的小组计划及纪律、卫生、学习、日常生活等方面的安排,制定了不同的成长计划。在班里,我与学生还一起制定了“自律”守则,管住自己的嘴,不说脏话;管住自己的手,不乱扔垃圾;管住自己的脚,不追跑打闹;管住自己的心,上课不走神。在各类活动中,同学们积极性很高,能自主地管理自己,在养成良好习惯的同时,感受到成功的喜悦,树立了自信。一次次的活动中,孩子们用心地做好每一件事,努力和同学们友好相处,在每一次的活动中快乐成长,长见识,长本领,互助互爱。在学校的各项活动中也都取得了令人满意的成绩。
    3.开展丰富多彩的活动 加强学生思想教育。
    在班级的集体生活方面,我们坚持以团结向上和积极健康为主,开展丰富多彩的活动。结合重大节日对学生进行主题教育,达到了良好的教育效果。如:共同设计班徽、编唱班歌、走进图书馆、阅读交流会等等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。通过丰富多彩的活动,学生们有了展示的舞台,有了实践的体验,有了合作的快乐,有了成功的喜悦,有了情感的交流,更培养了学生的能力,更增强了学生的集体荣誉感。
    4.培养小干部,实现班级管理民主化。
   在班里我们有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。一是小组负责制,人人有事做。我把日常学习生活中的各项活动,如:卫生分配,日常跑操,午间纪律,作业抄录,家校联系等全都分配到每个小组,小组轮流,人人上岗,专人负责。同时,每一个月末,班级评选一次岗位能手,把那些在工作中认真负责,兢兢业业的同学评出来,树为榜样,并给予精神和物质奖励,让其他的同学学习。二是轮流当班干部,培养学生的组织能力。一般来说,一批好的班干部是一个班级的火车头。我认为不但要有好的班干部,还可以把全班学生都发动起来,让他们在班干部的组织下,轮流当班干部,管纪律、管学习、管作业。充分体现民主、平等,最大限度地发挥每个学生的主观能动性,让每个学生都有一次锻炼的机会。孩子们在不同的岗位上展现着自己的能力,发挥着自己的创造性。集体,在他们工作的热情中产生了核心力。
    二、家校合作,促学生健康成长。
    孩子的进步,离不开老师的教育,也离不开家长的督导。家校共建,共同帮助孩子进步是我们和家长的共识。因此我利用家长会、“家校联系册”、班级QQ群这些交流平台与家长交流,与家长一一沟通,让家长知道自己的一言一行都是孩子学习的榜样,给家长提出一些合理化建议,时常把孩子在学校一些优秀的表现通过QQ群及时发送给家长,请家长对孩子的优秀表现给予表扬和鼓励。
    针对问题较大的孩子,我就与家长建立的孩子一日情况日报表,每日告知孩子的表现,针对问题共同教育孩子;对于不爱完成作业的同学,我就与家长每天互通信息,共同监督;班上有个别孩子行为异常(后天自闭、意志力脆弱),在我认真的分析后,我觉得与孩子的行为与家长的教育方式有直接关系,于是我经常在放学后,给家长分析孩子的行为,向家长传授一些心理学知识以及一些教育孩子的方法和策略,同时,非常细心的观察这个孩子,对她的任何微小的进步都及时的表扬,生活上关心,照顾,孩子慢慢的敞开心扉,和老师成为无话不谈的好友,各方面也有了极大的进步。李某,父母在他年幼时已离异,长期由老人管理,学习基础很差,学习无人问津。了解孩子的成绩后,老人也很着急,但对于孩子的学习却无能为力。于是电话成了我的另一个教学工具,当家长有不明白的问题时,我总会在电话中给家长讲解。经过努力,李某同学有了明显的进步。现在每次见到我,几位老人都觉得孩子的成长离不开老师的教导。我由衷的产生一种幸福的感觉,我的辛苦没有白白的付出,我幸福,我快乐!
    三、播撒爱心,真诚关爱,塑健全人格。
    教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱,这样的爱是深沉的,它蕴含在为所有学生所做的一切事情中,使学生无论在任何时候都感觉到这种爱的真诚。
    1.爱——让学生感到温馨。
    张某,是一个非常可爱的小姑娘,她性格内向,不愿意与别人交往,不与别人说话,与老师更是敬而远之。原来在孩子上小学时她有过一次不愉快的经历,从此她就不与别人交往,特别惧怕老师,几乎不与别人交谈。第一次见到她,就从她的眼神中,看到了她内心的恐惧,我没有勉强她回答当时的问题,下课后请她帮我把教案拿到办公室,非常自然地和她聊了起来,夸她是个细心的孩子,书写很漂亮。她板板的小脸儿上露出了微笑。后来,当她有不明白的问题时,我主动为她讲解;当她生病时,我天天打电话安慰她,并给她讲当天的知识……慢慢地,她敢于向我问好了,也能够向其他女生那样下课到我身边了,从她的眼神中,我看到了,我和她的距离拉近了。她的成绩很不错,后来考上了重点高中,又考上了重点大学,现在在国外一所知名的常青藤大学读研究生,每到节假日都能收到她的短信。我由衷为她高兴。我想,作为一名教师应该爱每一个孩子,老师一次不经意的语言或动作,有可能给孩子带来终身的伤害,在她的心中留下抹不去的阴影,因此关爱每一个孩子是我们的重要使命。我深深地体会到师爱的伟大。
    2.爱——让学生感到关爱
    刘某是一个十分特殊的孩子,刚接班时一点规矩都没有,十分自私、任性,课上随随便便,不会与同学相处,还经常在课堂上出怪声,吵得同学们无法上课。首先我进行家访,了解孩子问题形成的原因。其次,我从网上查阅了相关资料,进行学习研究,向家长提出合理化建议。第三,在学校里,我十分注意观察他的细微变化,循循善诱。经过一段时间的观察,我发现他其实是一个极其爱表现自己的孩子,特别喜欢当体育委员,喜欢给同学喊队,而且我发现他也有这个组织能力,找到了这个切入点,我和他悄悄约定,如果他能在班级内得到五个同学和老师的夸奖,就让他担任体育委员,担任阳光长跑的领跑。他听到我这样说,他高兴极了,上课的时候,他坐得可好了,认真听讲,认真做笔记,而且不再搞小动作影响别人了。我特意在班里表扬他,给了他这个机会,他高兴极了。过了几天,他依然坚持,而且悄悄告诉我,说认真听讲以后,觉得做作业没有以前那么难了。过了一段时间后,他有了很大的进步,学习成绩也有所提高。第四,经常与家长进行形式多样的沟通,对孩子不断地提出新的目标和要求。虽然我牺牲了许多休息时间,但是看到刘某的进步,感到十分高兴和欣慰。
    3.爱——让学生不断进步
    吴某由于不小心,在上体育的时候脚崴伤了,脚踝肿的老高,无法行动,只能在家静养。面临期中考试,他和家长都十分着急。我一边安慰家长,一边鼓励孩子振作精神,落下的功课我会给他补上。于是在孩子在家的半个月里,我坚持去她的家里帮他补课,复课后的考试中,他取得了优异的成绩,父母亲感激不已。
    通过培养与教育,我所带的班级学生有较强的集体荣誉感,自己管理自己的能力较强,学生行为、礼仪等习惯较好,在各项活动中一直名列前茅,所带的班级多次被评为“优秀班集体”,考试成绩在年级组名列前茅。家长对我的工作十分认可,对我高度的责任心和对学生真挚的爱心给予了热情的表扬和衷心的感谢,我所带的班级,师生与家长之间关系都十分和谐、融洽。
    四、辛勤耕耘 收获丰硕
    几分耕耘几分收获,在事业上我倾注了大量心血,取得了可喜的成绩。所带班级经常被评为”“优秀班集体”,”优秀中队”在学校的各项比赛中成绩名列前茅。因为班级管理严格有序,学生认真努力,老师教学得法,曾荣获中考综合评定第一名。个人也多次被授予“优秀辅导员”,“优秀班主任”,“优秀教师”,“教育教研先进个人”,“青年明星”,“优秀辅导教师”等荣誉称号。
    论文《以人为本——学校教育的出发点和归属》获国家教科所德育课题优秀成果奖,德育论文《浅谈青少年公德教育》《关注单亲家庭成长》《单亲家庭学生教育浅谈》《请多给一份真诚的微笑》《从差生的心理特征谈情感教育》《没有惩罚的教育是不完整的教育》《班级QQ群——我的第二教育阵地》等多篇论文获得国家级、市级、公司一、二、三等奖。教学设计《到民间采风去——传统节日》,“多难兴邦,中华自强”等主题征文活动,主题班会案例征集等活动中多次获省一等奖;教学论文《高效课堂从早读开始》《七法学古诗》等,教学案例《传统节日》《领袖诗人》等,多次在省级教科研活动中获奖,也曾获得公司优质课竞赛语文一等奖。
    课外辅导中,在东风分局举办的“汉字听写大赛”中,所带的学生勇夺第一名。班级学生多次获“湖北省中学生作文大赛”一等奖及十堰市“翰墨书法”活动中获一等奖……多次获得东风分局教育奖励基金。目前,我的《以班级活动带作文教学,以作文写作促班风建设》课题申报已成功立项。
    我知道我所做的一切和其他的每一位教师所做的一样,对于今后的工作而言,这些只是大海中的一小朵浪花而已。我要继续努力,继续完善,用我的爱心去抚慰学生的心灵,用我的诚心去赢得学生的信任,用我的耐心来期待学生的转化。对学生严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度,在做一名严师的同时,更应该是他们的慈母和挚友。
 

(责任编辑:zqx)
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