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触摸教育灵魂 感受大师风采

时间:2018-06-12 17:10来源:41学校 作者:何玉琳 点击:

    近日,东风教育分局第五期校长读书会在东风41学校隆重举行。来自19个学校的50余名校长、副校长、阅读爱好者齐聚一堂,共读教育经典《陶行知文集》,共话教育形态,共享教育智慧。


    回顾精彩,传递情怀
    读书会由东风41学校副校长何玉琳主持。活动伊始,何玉琳带领书友通过一则短片,回顾了分局校长读书会过去一年走过的坚实足迹,记录下前四期书友们共读共享的愉快体验。“分局读书会已走过四季,以书为伴也必将走过教育人的一生。”陈丽萍老师作为每一期读书会的亲历者深有感触地说。她表示:读书会的意义就在于以书会友、以书聚力,以共读的形式让更多享受阅读的人参与,让我们工作的节奏在嗅到书香的那一刻可以慢一点,让我们浮躁的焦虑在抵达文字的那一刻可以静一点。“书卷气应是老师应有的气质,阅读是我们坚持学习必要的方式。”书友何春如是说。

 

    走近巨匠,深情解读
    基础教育科科长贺兴宏为《陶行知文集》做推荐辞,字里行间流露出对教育巨匠陶行知先生的崇敬。文集中收录了陶行知先生自1913年至去世前的论文、演讲稿、书信等,汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓,从“教学合一”“学生自治”“平民教育”“学校观”“创造的儿童教育”“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想。透过这七十万字,一个学识渊博,幽默风趣,体恤百姓疾苦,挽救国家危难的陶行知先生呈现在眼前。贺兴宏说:这本书不仅仍有很高的学术价值,而且对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。

 

 

 

    工会主席付良华回顾了二十年前东风教育分局开展陶行知研究会的历程和成果。他说:“行知先生的教育思想,一方面批判继承了我国道德教育的优秀传统,另一方面吸收融化了西方现代德育的先进理念,这种思想内容丰富、方法独特,一直以来的深深地影响着东风教育的发展,影响着东风教育人的成长。”他勉励广大青年教师要心怀进取心,下苦功夫学。正如陶先生说的那样:“学习,学习,学习,学到人所不知,人所不能……我们要虚心地跟一切人学,跟先生学,跟大众学,跟小孩学,跟朋友学,跟大自然学,也跟大社会学,要学得专,也要学得博。”通过学习完善自己,发展自己,全面提升自身专业素养。

 

 

    分享故事,感受智慧
    70多万字的著作里总有一段文字影响生命的成长,总有一种质朴的愿望充满力量!朗读者于婧雯和余昭两位老师用声音分享收获,用朗读表达敬仰。基础教育科副科长石敏、体卫艺科副科长胡东霞分别为书友们讲述了《教育如喂鸡》和《四块糖果的故事》启发教师教学中要发挥学生的主观能动性,变灌输式为自主式才能提高学习效率。面对学生的错误更是要发挥教师教育智慧,很多时候,微笑比严酷更有力量,赏识比批评更具激励。滴水穿石,胜过暴雨,和言良意,默化潜移。“史铁生说,我曾走过山,走过水,其实只是借助它们走过我的生命;我看着天,看着地,其实只是借助它们确定我的位置。今日我所们读陶行知文集,只为遇见更美好的教育,更优秀的自己!”54小学副校长邹波这样表达听后感想。

 

朗读者于静雯
讲述者胡东霞
 

    教师管理科科长黄世满从故事的背后解读了陶行知的教育思想。“学高为师,身正为范”。他道出了作为一名合格教师,除了要有扎实的专业知识,较高的文化水准外,更重要的是要求教师应有良好的道德素质。黄世满说:陶行知对学生的爱主要表现在全面关心学生,以使学生健康成长,成为国家民族的栋梁之才。而热爱学生、诲人不倦的育人态度,是师德素质修养的基本原则,是衡量教师道德水准的标尺,也是教师的神圣职责。今天,我们学习陶行知热爱学生,诲人不倦的育人态度,就应该深入学生当中,在与孩子交往时,学会蹲下来温情地看学生一眼,悉心听取学生心声,要有颗赏识之心、宽容之心,做孩子信任又喜欢的人。

 

黄世满分享师德观
 

    联系实际,以读导行
    “我再讲两分钟!”“又是一道送分题!”“这节体育老师有事儿改上数学”!“放学后到我办公室来一趟!”这些上榜率极高的话你说过或者听过吗?主持人抛出老师常用戳心金句让书友们在欢笑之后陷入思考。是否能站在孩子的角度开展教育,能否时时思考两个问题:假如我是个孩子,假如是我的孩子。“看我干什么!我脸上有字吗?”“头低着干什么!书上有答案吗?头抬起来!”“盯着黑板干什么!看书啊!”主持人还原的搞笑教育片段引出这样让人无所适从的无效的课堂管理你怎么看?在网络短视频中书友们看到了自己和身边人的影子,坚定了改进教育方法的决心。

 

朱晓慧忆往事谢恩师
 

    随后,书友们在“当我还是小孩子--谁的童年不疯狂;致敬我的恩师--谁的青春不迷茫;长大后我就成了你--谁的职场不慌张”这三个话题中展开交流。吴再琴老师回忆了自己初中时代爱生如父的恩师,一个亲密的昵称拉近了师生的距离,一次突然的暴雨让她感受到细致的照顾,一直拖欠的学费隐藏着老师对学生自尊心最大的呵护。吴老师的亲身经历打动了在场的每一个人。这就是老师最平凡而又最美丽的模样,是让学生跟随时满足、追忆时感激、无论身在何处都一直惦念的人。24小学校长朱晓慧真诚致谢自己的恩师,是老师鼓励她敢闯敢干、敢做敢当的无数个曾经,才铸就了今日勇敢坚毅的自己。

 

郑全喜分享“陶”思想


    信息技术科科长郑全喜分享了自己早期研究陶行知思想的论文,简述了自己在陶行知思想的影响下的现代教育观。团委书记陈刚讲述了自己与陶行知从图书馆的初相见到现在的永相随,自己的教育生活和教育理想正在努力向陶行知先生靠近。


    教育走向生活,做最美教育人
    财务科科长罗兰萍为书友们朗诵了一首被支教老师梁俊和无数乌蒙山区的孩子们带火的小诗《苔》。罗兰萍说:“袁枚这首孤寂了300年的小诗,唱哭了评委和观众,一夜之间,感动了亿万国人。就是告诉我们每一个孩子都值得被宠爱,每一个平凡人都可以绽放光彩。”朱艳红老师为书友们讲述了梁俊夫妻扎根石门坎学校,用热爱传递热爱、用生命影响生命的动人故事。

 

罗兰萍朗诵《苔》
 

    “分别总是在九月,回忆是思念的愁,感谢前行的路上,我的恩师和挚友,感谢九年的时光里,你陪我一起奋斗,41带不走的只有你。”这首由副校长何玉琳重新填词改编的41学校版《成都》将此次读书会带入尾声。41学校四位青年教师在歌声中表达对学生、对学校、对教育的挚爱。歌词中提及的阅览室、艺术室、创客室都留下了孩子们成长的足迹;春日樱花、秋日桂花、尚美园、和美园都是41学校特有的标志。“我会一直与你风雨同舟,分享成就,挥汗如雨的日子里,我记住你坚定眼眸……”每一句歌词都与学生的校园生活息息相关。熟悉的旋律,轻柔的曲调,被老师们演绎得深情款款,意境悠远。书友们随声唱和,共同抒发对教育美好的追求与祝愿。

 

老师唱响41学校版《成都》

副局长周正晓寄语书友

 

    活动最后,副局长周正晓深刻阐述了《陶行知文集》读书会开展的意义:走近陶行知,学习陶行知,就是要学习他“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育情怀;就是要把握他“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的思想精髓。全体教师要结合工作实际去读、去悟、去思,认真践行陶行知先生的师德教育理论和“行是知之始 知是行之成”的生活教育思想,从而促使自身更好地看世界、看社会、看教育、看学生、看生活、看人生。 

 

 

 

(责任编辑:wzq)
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