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百舸争流千帆竞 乘风破浪正远航

时间:2013-12-18 08:27来源:51小学 作者:吴丹萍 点击:

——东风51小学“课内比教学”纪实


 

 

    东风51小学深入贯彻分局“课内比教学”工作的意图,以科学的实施方案,以创新和拓展的活动方式推进“课内比教学”工作的扎实开展,以丰硕的教改成果诠释“课内比教学”工作的追求,教师“课内比教学”全员参与,百舸争流,整个“课内比教学”工作,从最初专注于某一项教学活动的开展,最终转化成了推进教学改革的工作常态,完成至臻完美的蜕变。层层开展的“课内比教学”工作,催化了教师的专业成长,深厚了51小学教育向前发展、向上提升的底蕴。

 

    一、领导重视,营造活动氛围

    东风51小学始终把“比教学”当作一项重点工作来抓,该项活动一直开展得有声有色,学校每个学期都会开展丰富多彩的教学活动。在“比教学常态化”活动的热潮中,学校更加高度重视本次活动,成立了专班,校长为此项活动的第一责任人,切实履行“一把手”的责任,全程参与活动。学校还先后召开教师动员会、安排部署会和工作推进会。会上,校长和分管领导都一一作了热情洋溢的讲话,激发了斗志,鼓舞了士气,为活动的开展营造了良好的活动氛围。同时为确保活动的有序开展,领导小组还制定了详细的活动方案和具体的考评细则,并将这些方案和细则下发到各教研组,让每一位老师都明确在活动中“练”什么,“比”什么。领导小组严格按照考评细则评比打分,充分给予教师公开、公正、公平的评价,让每位教师都有幸福的成就感。同时为了克服危房改造带来的客观困难,学校专门为“比教学”活动购买了若干方凳,便于老师们听课;提供了可移动式投影设备,保障了比教学活动的顺利开展。

 

    二、注重落实 活动精彩呈现

    1、全体参与,分段实施

    “课内比教学”活动首先要解决的就是全员参与的问题。为此51小学将活动分为三个阶段:入职不满两年的青年教师参加达标课竞赛、35周岁以下的教师参加优质课竞赛,35周岁以上的教师参加说课竞赛,这样就做到了“人人有赛事”。涵盖的学科有语文、数学、科学、品德、体育、音乐、美术、英语、信息技术等常规学科,还有学校参与实验的省级课题:书法和经典诵读两个课题的研讨。时间跨度将近三个月,这些都保证了活动开展的广度与深度。在“比课”活动中,教师们都积极报名参与,无论是参赛还是听课评课,无一退缩怠慢,个个摩拳擦掌,跃跃欲试。青年教师充满自信,中年教师不甘示弱,即将退休的老教师,也是激情未陨,宝刀不老,积极参与其中,描绘了课堂上又一亮丽的“夕阳红”。

    2、八仙过海,亮点频显

    51小学在活动伊始就明确“比教学”的目的是营造浓厚的教学研究气围,提升教师教学水平,打造高效课堂。活动中各位参赛教师积极把握锻炼提升的机会,克服了校园危房改造的困境,准备都非常充分。他们利用休息时间手工制作教具,准备课件,精心设计教学情境,纷纷采用童话、儿歌、图片、情景再现和实物演示等形式,努力营造“民主、和谐”的教学氛围,真正凸显“以生为本”,切实体现学生“自主、合作、探究”的学习模式,让小组合作形式得到了最大价值的体现。在讲课中,参赛教师体现出了新的教学理念,崭新的教学视角,新颖的教学设计让教学重难点突出,课堂上张弛有度;在说课中,参赛教师能够理论联系实际,深入浅出,收放自如。在这里,教师的综合素质得到了充分体现。课堂上,每一位选手都各显神通,他们在展示自我的同时,也演绎了高效课堂的精彩。

    3、及时总结,促进提高

    “比教学”不只是上一堂评比课,更是比观课、比评课、比反思。“比”不是目的,而是一种促进提高的手段。它的目的在于相互观摩,合作探究,共同提高,促进教师专业发展。同时激发教师投身教育创新实践的积极性,通过不断钻研、探索,不断提高教书育人的能力和水平。因此在活动中,学校教务处特别注重活动的及时小结。一是每赛完一节课,都要求教师上交教学设计、说课稿等相关的教学资料,教师通过认真的整理,不仅能看到自身的成长历程,还能在整理中发现,在发现中顿悟,在顿悟中提高。二是要求教师及时撰写教学反思,总结在课堂教学中的得与失,以提高教师的教学理论水平。三是教务处安排专门的时间以教研组为单位进行集体评课,评课会上人人发言,个个评议,作出自己客观而善意的点评,肯定优点和亮点,也指出课堂上的不足。评课就像“临床指导”,通过评课,同事之间可以相互学习,相互促进。分局教研室的专家在视导时也充分肯定了51小学教研活动开展的扎实与有效。四是教务处还注重活动中相关资料的整理和收集,如教学图片、教学课件、教学视频等,这为今后的教育教学工作提供了宝贵的经验依据。

 

    三、成效显著 活动余音绕梁

    课堂因“比”而精彩,因“比”而灵动,因“比”而有所获。通过近三个月的“比教学”活动,老师们的教学热情“自燃”了,学生的学习积极性提高了,教与学成了校园内的热门话题。课下,老师们交流得最多的就是某一节课该如何设计,分享得最多的就是某一节课中展现了哪些亮点,讨论得最多的就是在新形式下,课堂教学该何去何从,如何体现“高效”。“比课”是一个艰辛的过程,但“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,许多教师在本次活动之后都发出了“痛苦并快乐着”的感慨,痛苦是快乐的源泉,而这种快乐又将是久远的。通过“比课”,学校更欣喜地看到教师在成长、进步并逐渐成熟,例如语文课上,张舒旭老师教风沉稳,一节《口耳目》让人感到耳目一新;周湟沛老师的《只有一个地球》,思路清晰,教法明朗。数学课上,肖丽萍老师的《钟面的认识》循序渐进,学生掌握知识轻松;刘珍老师的《秒的认识》充满意趣,让数学生动起来,鲜活起来。李春燕老师的英语课气氛活跃,学生参与面广,谭爽老师的音乐课《彝家娃娃真幸福》让歌声和笑声充满课堂;何玉萍老师的品德课《我爱我们班》从小处着手,用身边实例引导学生爱自己的班级。

    课内比教学活动的开展,促进了教师的深入思考,在反思中提升了业务水平;在说课、讲课、思课、议课等每个环节中知识得到更新,教学质量得到提高;教师们更是从活动中感受到了成长的快乐,切实促进教师的专业发展。51小学也将竭力为教师搭建展示自我的平台,真正从提高教师课堂教学水平入手,从打造高效课堂出发,认真落实,不断完善,稳步推进,让课程改革乘风破浪,扬帆远航。

 

 

(责任编辑:wzq)
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