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立德树人展风采 德育课程谱新篇

时间:2018-12-17 09:15来源:51小学 作者:51小学 点击:

——湖北省十堰市东风51小学德育课程化纪实

 

 

    湖北省十堰市东风51小学坐落于风景秀丽的武当山下、丹江水畔,作为市区第一所新教育实验学校,东风51小学深入落实立德树人根本任务,站在课程建设的背景下,积极推进德育课程化。学校以培育“自信(内在)、善行(外在)、幸福(统一)的51星少年”为育人目标,探索提炼了以“博、体、雅、趣、情”为核心素养的五条主线,进行课程的设计与开发,通过“知新、体新、拓新”三条途径,整合、开发、挖掘,打造新的课程体系。在此过程中,学校把原有的传统仪式活动、德育活动,进行整合提炼,使之形成了“五礼”仪式课程和“六节”活动课程体系,让孩子们在这些课程中产生对文化、对知识的敬畏和向往,体验丰富多彩的校园生活,从而真正实现提升核心素养的目标。

  

    五礼,让孩子们在仪式中编织美好童年

    在推进德育课程化建设的过程中,学校以“五礼”课程为平台,不断丰富活动内涵,让孩子们在仪式中编织美好的童年。所谓五礼,即开学礼、升旗礼、成长礼、入学礼、毕业礼。以升旗礼为例,东风51小学在原有的升起仪式的基础上,创造性地将每周升旗仪式与诵读、主题活动整合起来,同时设计规范的过程。“国旗下讲话”不再是单一的演讲,而是采用手语操、说快板、情景剧、历史故事等孩子喜闻乐见的方式,既展现班级风采,又锻炼学生能力;“朝读经典集体诵”,全校千余名师生在形式多变的诵读中,汲取爱与德行的力量,用经典点亮生命;“颁奖礼”,在弘扬正能量的同时,帮助师生见证更加阳光自信的自己;“校长讲故事”,讲述师生的感人事例,点点滴滴,春风化雨……

    升旗礼给孩子庄严的仪式感,让他们更有意识地去感受生命中的特殊时刻,珍惜当下的幸福,为成长和生命注入能量。此外,孩子们在开学礼上正衣冠、拜师长,在入学礼上认识伙伴,在成长礼上许下诺言,在毕业礼上感恩母校。“五礼”课程,让孩子们在这些特殊的日子里汲取真善美的养分,为孩子们的童年种下美好的种子。

 

 

    六节,让孩子们在活动中珍藏多彩回忆

    除了“五礼”课程体系以外,学校还以“六节”为载体,开展多彩的德育活动,丰富孩子们的校园生活,让他们在童年珍藏下许多美好的回忆。例如三月的心意感恩节活动,学校组织每位学生准备一枚小小的鸡蛋,在一周时间内随时随地带着它,精心地呵护它,让孩子们体会母亲十月怀胎的不易;开展“父母辛苦我知道”活动,学生到父母的工作单位参观,体会父母工作的辛劳;开展给父母献茶,主动承担家务为父母分忧等活动,让孩子们懂得回报父母。同时,学校还为学生每人定制了一本“感恩护照”,根据年级特点设计相应的德育课程,每完成一个课程都会得到一枚感恩印章……

    类似这样的活动,还有新知读书节,让读书成为校园时尚;新苗足球节,驰骋绿茵追逐梦想;新芽体育节,校园运动精彩纷呈;新之行劳动节,让孩子们大显身手;新之韵艺术节,更是让孩子们有了大秀才艺的舞台。在这些校园节日里,孩子们有期待,有实践,充分感受着节日氛围带给他们的精彩体验和美好的回忆。

 
 
 

    自主,让孩子们在参与中体验成长幸福

    在课程实施方面,东风51小学充分调动学生的积极性,让他们参与到学校活动的方方面面,实现自主管理,助力课程实施。

    “我的队干部我来选!”每年的少代会,让各中队少先队员民主选举出自己的小“领导”,让大队干部竞争上岗,此举培养了少先队员的民主意识、服务意识和品质。

    “我的校园我当家!”执行升旗仪式、学生值周工作轮班制,让全体学生都参与学校管理,培养了学生自我管理的能力。

    “我的班级我说了算!”每个班级都充分调动孩子们的热情,通过共同提炼班之魂,抒写班之情,评选班之星,张贴班之乐,同唱班之声,增强学生对班级的认同感,增强学生的班级主人翁意识。

    学校德育课程的构建与实施是一项复杂的系统工程,必须进行长期的、坚持不懈的努力与实践。在未来的教育征程上,东风51小学将一如既往地致力于学校德育课程体系的整体规划,科学合理地推进学校德育课程化进程,使学校的德育课程更具实效性。

 

 

 

 

 

(责任编辑:wzq)
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