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东风61小学:打造快乐课堂 促进专业成长

时间:2018-10-31 14:37来源:61小学 作者:王馨 点击:

     

10月9日至10月31日,东风61小学开展了历时20余天的“快乐课堂教学大赛”。22位青年教师参加比赛,执教科目涉及语、数、英、信息技术、生命安全教育、我们的东风、经典诵读等共11个学科。青年教师们积极准备,反复磨课,为61师生展示了一节节精彩纷呈的快乐课堂。
 
岗位新兵,初露锋芒
9月份刚入职的新教师黄雪瓶才走上讲台一个多月,上起课来落落大方。她执教的一年级语文课《秋天》教学设计层次分明,引导学生识记生字,由字到词,由词到句,层层递进。板书设计别具匠心,她在简笔画大树上的金色秋叶上写上课文关键词,随后引导学生看关键词试背课文,为学生的背诵设置了坡度,降低了的难度,颇有新意。
我喜欢上黄老师的课,因为她的课让我感觉到了秋天的美,我越来越喜欢秋天啦!”一年(6)班郭洋妮说。
新教师胡雅馨执教了一节三年级信息技术课《认识键盘》。她在教学中善于激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。课堂上,她为学生创造了良好的自主学习情境。在教学中还注重对学生基本技能的训练,为学生的信息技术学习打下了扎实的基础。

 

   

青年骨干,尽展风采
欧阳高慧老师执教了五年级英语《Unit3 What would you like?》一课。为突破用英语准确询问他人所需要的饮料和食物这一难点,她娴熟地运用活动法、情景教学法、合作法、问答法、听说法,让学生在真实的场景中运用所学语言进行现场交流。在同桌互动、角色扮演、点餐活动中,让学生大量运用英语交流,培养了学生良好的语音、语调和语感,学生乐在其中。
杨钧老师执教的是二年级数学《数学广角——搭配》一课。为了调动学生的学习积极性,她设计了以游戏为主线的教学活动,用游戏引导学生探索两个数字的排列组合规律,在实践活动中让学生充分感受有序排列的重要性,从而巧妙突破了教学难点。
胡晓蕾老师执教了五年级音乐课《铃儿响叮当》,由学生熟悉的旋律《小星星》引入,尝试变奏进行简单创编。随后学习新课《铃儿响叮当》,在突破节奏难点弱起小节后,胡老师一边弹琴一边教学生唱,为了增强唱歌的趣味性,巧妙地将弹舌、模拟风声融入其中。在第二乐段让学生按节奏弹舌模仿驯鹿的脚步声,第三乐段让学生吹风营造氛围。学生演唱起来趣味盎然。最后胡老师尝试改编歌曲,在歌曲前融入说唱形式,新颖的唱法,更增添了音乐课堂的乐趣。
  

   

及时反思,促进成长
黄雪瓶在教学反思中写道:“这次赛课我准备了两周,经历了撰写导学案,师傅指点,反复修改,强化训练,多次试讲,斟酌细节,把握时间这一系列的过程,才保证了我在上公开课时教学流程的顺畅。”
杨钧老师在教学反思中写道:“在做涂色作业时,学生思维的有序性还有待提高,在今后的教学实践中,如何培养学生的数学思考?如何提高课堂的效率?这些都是需要我深入研究的地方。”
教师是学生的楷模,教师的一言一行,对学生都有着深远的影响。这次执教水平二的《跪跳起》一课,我感觉自己的教学语言还需要提高。纠正方法:平时多和学生沟通深入了解学生。第二,我的练习手段过多,对学生的水平把握还不够准确,对学生的期望值过高。纠正方法:抓准时机,评价有针对性,简明扼要。第三,主教材完整动作密度不够,由于时间分配不合理,此环节学生只练习了一组,未达到预期的练习密度和强度。纠正方法:合理安排教学环节时间,争取做到时间精确无误。在今后的教学中,我要多向有经验的老师学习,加强自身的教学、教研能力。”体育老师蒋咪在反思中写道。  
教学副校长孔甦说:“2018年的快乐课堂教学大赛已圆满落幕,我相信,活动带给青年教师的不仅仅是一声赞叹,一番感慨,一片喝彩,而更多的应该是一次深思,一次进取,一次历练!”
我欣喜地看到,学生在课堂上学得主动、愉悦,他们的思维得以激活,个性得以彰显;自主、合作、探究的学习方式充满课堂;教学手段的多样性、信息化资源的合理使用都给课堂增添了几分色彩。愿61小学的课堂教学能抵达学生的灵魂深处,愿61小学的学生在课堂上都能享受到快乐!”校长段知斌如是说。 
 

 

 

 

 

(责任编辑:wzq)
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