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积蓄新力量关注新成长

时间:2018-05-15 08:25来源:第三中学 作者:何春 彭炎东 宋雅 点击:

——东风第三中学青年教师培养侧记

 “打造东风教育品牌,办好人民满意教育”系列报道11
 

青年教师公开课。
师德培训会。
“师徒结对”仪式。

  “在三中,我是幸福的。领导的谈话让我感受到党员的无私和崇高;前辈们一次次耐心指导让我感受到青年教师的幸福;学校的关心、同仁的爱护,让我身在异乡也有家的温暖。”何春老师在自己的思想汇报中深情地写道。2017年,青年教师何春顺利成为一名入党积极分子,同时还被学校提升为德育副主任,负责学校德育工作。

  这是东风第三中学培养青年教师促进学校发展的一个缩影。近年来,东风第三中学拓展人才发展空间、提升教师职业幸福感、增强青年教师的荣誉感和归属感,把青年教师的培养作为学校发展的重中之重,走出一条特色育人之路。

  ■记者 宋雅璐 通讯员 何春  彭炎东 孙太明

  树立职业意识 勾画事业蓝图

  青年教师王伟自入校以来,就在导师的帮助下制定成长规划,并在规划的引导下快速成长,到目前已经历经了政教主任、校办主任、教务主任多个岗位的锤炼。教学上,王伟阅读了大量的专业书籍,所撰写的教学论文多次获得市省级一、二等奖,2016年在湖北省一师一优课活动中荣获省级一等奖,同年被评为东风教育分局优秀教师,2017年又被评为东风教育分局骨干教师。

  东风第三中学现有教师44人,其中老教师占到了70%以上。在这样的形势下,怎样保证学校可持续发展?作为青年教师,面对工作中的困难和阻力,面对现实环境和待遇的落差,怎样帮助他们度过职业的第一次迷茫期?东风第三中学始终坚持以提高教师职业素质为重点,锻造年轻教师的师德,不断增强他们立德树人的责任感和使命感。

  东风第三中学定期开展交心谈心、教师座谈、道德讲堂、优秀毕业生回访等活动,让青年教师树立教师职业的自豪感和使命感,并按时组织青年教师学习《教师法》、《未成年保护法》,增强青年教师的法制意识,学习教育战线先进事迹和领导专家讲话等,鼓励青年教师做有理想信念、有道德情操的好老师,做学生锤炼品格、立志报国的引路人。

  “凡事预则立,不预则废。”为使青年教师快速成长,学校要求青年教师制定职业发展规划,树立“一年入门、三年成型、五年成材、八年成器”的目标意识。“运用倒推法,这一年应该做什么?”、“这一周应该做什么?”、“为实现自己的目标,你认为自己应该在哪些发面有所提升?”引导教师直面自我,分析自身发展的优势与不足,瞄准自己最擅长的方面制定“三阶段计划”,即周计划、月计划、学期计划,让每位年轻教师随时明确自己的发展目标。

  跟踪课堂教学 营造科研氛围

  “新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。”青年教师接受新的事物、吸收新的教学理念快,管理上也敢于大胆创新,然而,他们缺乏经验,无法把学习到的教育教学理论应用于实践。为提高他们的教育教学水平,学校实行“导师负责制”,为青年教师聘请有经验的老教师、老班主任作为导师,充分发挥老年教师传、帮、带的作用,使青年教师能在教育教学中独当一面。

  教学方面,青年教师入校第一学期,教学做到“七步走”:一听、二备、三试、四评、五改、六上、七思。“一听”,同一课至少听两位以上老师的示范课;“二备”,根据班级学情写出教案,做到同课异构;“三试”,正式上课前先进行模拟试讲;“四评”,导师进行点评,指出需要修改的环节和内容;“五改”,根据导师的意见进行修改;“六上”,正式上课时导师依然要进行跟踪指导;“七思”,上课后写出具体的教学反思,以备后续教学、教研工作借鉴。通过师徒结对的“青蓝工程”,帮助青年教师上好适应课,保障合格课,探索研究课,形成优质课,成就示范课。

  青年教师是课堂教学的生力军,除了名师结对指导,教务处还组织其他教师积极跟踪他们的课堂教学,随时开出“诊断单”,指出成功之处、不足之处及改进措施等,帮助他们调整修正自身教学。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位,极大地推进了年轻教师的成长。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”教育科研是提高青年教师的“源头活水”,为强化青年教师的科研意识,营造浓厚的科研氛围,学校要求青年教师认真研读《新课程标准》,深入研究教材文本,积极参加备课组、教研组、教研室组织的活动,阅读专业性期刊,利用网络、校内公开课、优质课竞赛、外出学习及教育科研论文竞赛激发教师的科研积极性。

  青年教师何春、王伟入职不久就独当一面,成绩优秀;费荣焕在彭炎东副校长的带领下,所带班级中考语文获东风教育分局第一名,并连续三年合作负责毕业班均取得东风教育分局前五名的好成绩,去年,费荣焕承担了十堰市“一师一优课”的教学设计竞赛,层层角逐夺得教育部“一师一优课,一课一名师”活动部级一等奖;彭贞不但连续多年所带班级中考历史成绩位列前五名,还被聘为东风教育分局历史备考专家。

  担重责挑重担 硕果芳香满园

  彭贞老师自从入校以来就一直担任毕业班的历史教学工作,为全面培养她,学校选派管理经验丰富的李西琴老师作为她的德育导师。三年时间里,彭贞虚心学习,从班级管理到年级管理,从活动设计到活动开展,从学生谈话到家校沟通,彭贞都真正做到了谈想法、提方案、听意见、保落实。现在,她已经成为一名优秀的班主任,一名人人称道的年级主任。

  东风第三中学不仅在教学上锤炼年轻教师,在管理上也大胆启用。有意识让青年教师挑重担,给他们充分的实践机会,增强他们工作的独立性,让他们承担公开课教学、教改实验课题,让他们在教学第一线“唱主角”、“挑大梁”,让年轻教师既有压力更有前进的动力。

  东风第三中学还鼓励青年教师“走出去,长见识”,该校与东风五中等学校建立教育教学交流合作关系,组织青年教师外出参观交流学习,博采众长;邀请教育行家讲学,拓宽视野。

  近年来,东风第三中学共选派青年教师45人次进行校际教育教学交流学习活动,足迹遍及武汉、襄阳及市内的各先进学校。该校还利用寒暑假时间鼓励青年教师参加各种教育教学培训,撰写学习心得体会近百篇。这些学习极大地促进了年轻教师的成长。

  在一系列举措下,东风第三中学的青年教师迅速成长,已经成长为学校的中坚力量,他们在学校的管理、教学等方面都成为值得信任、敢挑重担、勇于拼搏、积极创新的“新生代”。

  近年来,该校青年教师撰写的教育教学论文获得东风教育分局级以上奖励15人次;蔡宇翔、何春等老师的录像课获得省级一二等奖;彭贞、费荣焕分别被授予十堰市“师德先进个人”、“优秀共产党员”荣誉称号;2017年,何春被评为十堰市“优秀班主任”,王伟、彭贞、何春、费荣焕四位青年教师被评为东风教育分局“骨干教师”。

  正是东风第三中学春风化雨润物无声的培养,才使青年教师始终忠诚党的教育事业,把学校的发展和自己的成长融为一体,在教书育人的平凡岗位上脚踏实地,成为一名合格教师、骨干教师、优秀教师。他们必将为该校“品牌教育”奉献自己的光和热。

 

 

 

(责任编辑:zqx)
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